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      銘師動態

      致廣大而盡精微,學思踐悟,賦能成長-崇左市農村骨干教師分層分類培訓班圓滿結業 2023-12-05

      農村教育是打通中國教育“最后一公里”的關鍵,農村師資隊伍水平的提升,更是關系到中國整體教育水平的提升,而這一直是上海銘思教育深切關心的教育問題之一。為進一步貫徹《新時代基礎教育強師計劃》,加強高水平教師教育體系建設,加大農村骨干教師培養力度,提高農村教師專業素養和教育教學教研能力,2023年9月,由崇左市教育局主辦,上海銘思教育科技有限公司承辦的“崇左市農村骨干教師分層分類培訓——初中數學教師專項提升培訓班”先后在成都、南寧順利開班,經過12天的研修研學,于9月22日圓滿落下帷幕。

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      精準定位,精選名師,精心設計

      為了更緊密契合培訓主題,針對農村骨干教師分層分類培訓——初中數學教師的現狀和培訓需求,上海銘思教育精心設計本次培訓班的課程,力圖為骨干教師搭建一個良好的學習交流平臺。

      培訓模式新穎,上海銘思教育師資教研團隊此次為崇左市骨干教師量身打造了“1+1”集中研修加跟崗研學模式,讓學員做到理論實踐一起學習、一起思考、一起提升。

      培訓形式多樣,培訓采用專題講座+任務驅動+課例匯報+現場教學方式,除了專家集中授課之外,還組織學員利用在培訓中學到的知識,完成特定主題的課例設計及匯報,組織學員走進名校,學習課堂教學改革的經驗,讓學員在實踐中強化專業理論知識的領悟,在專家點評中總結提升教學設計能力。

      培訓內容豐富,此次培訓涉及教學設計的思考與策略、教學思維與素養、觀課議課的策略與方法、數學學業水平考試命題思路、學科備考及中考備考策略、信息技術在教育教學中的深度應用、各模塊公開課等等,內容全面、干貨滿滿。

      培訓目的明確,此次培訓旨在幫助學員了解雙減背景下的作業設計策略,掌握基于課程標準的數學命題技術,深入理解數學學科核心素養與新課標課程理念和單元整體教學設計的內涵、要求,把握數學課程發展的趨勢,優化課堂教學設計,從而進一步提升學員新課標落實能力和踐行能力,提升自身工作實效,幫助學生全面發展。

      師資隊伍雄厚,為了讓學員們能夠學到最專業、最有效、最權威的專業知識,上海銘思教育邀請到了教育部“國培計劃”中小學教育信息化培訓專家、大學教授、四川省教科院教研員、名校校長等,都是在教育教學或研究中極有造詣的全國知名專家。

      集中研修,名師引領,賦能發展

      “信息技術的發展,為我們教師探索新型教學模式提供了更好地教與學的媒介。應用信息技術來改善課堂教學,是當前學校教育改革的一條重要思路,這是龍州縣金龍鎮實驗學校黃麗老師聽完教育部“國培計劃”中小學教育信息化培訓專家斌教授講座之后的感受。陳教授用幽默生動的語言,跟學員們交流了教育信息化的發展趨勢,信息技術與教育教學融合的內涵及策略,讓學員們深深感受到信息技術與教育教學技術的深度融合,將為教育行業帶來更廣闊的發展空間和更深遠的影響,信息技術的廣泛應用,將為教育教學的創新和發展提供更強大的技術支持和更高效的應用模式。

      四川天府新區教育科學研究院的劉兵教授為學員們帶來了《從核心素養視域下來談數學作業設計與實施》專題講座,劉教授主要從為什么,是什么,教什么,做什么四個部分去分析講解如何進行作業設計,作業應由單一書面機械重復的多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉變,作業過程要真正體現學生的智慧、知識、能力、情感、態度、價值觀的生成。“聽了劉教授講座,有種豁然開朗的感覺,學校雙減背景下作業設計的研究其實一直在路上,培訓是為了提升,為了自主學習,我們要把學到的,看到的,聽到的,想到的應用到實踐中去,通過改編完善,自主開發或多種方式組合,為不同類型的學生設計出符合自身特點和需求的作業,真正的為學生服務,進而促進我們的教學。扶綏縣龍華中學葉成武老師如是說。

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      成都市錦江區教育科學研究院初中數學教研員晏長林為學員們講述了為什么要開展單元整體教學?什么是單元?單元整體教學設計的基本操作步驟以及核心問題引領的單元+課時”教學設計,并對學員們在大單元教學設計實操中遇到的困難,產生的困惑進行解惑答疑,指導助力。

      成都市教育科學研究院黃祥勇副院長用幽默風趣的語言給大家帶來了一場精彩的講座,將其多年一線工作的寶貴經驗傾囊相授,給學員們高屋建瓴地講授了單元整體教學的含義、單元整體教學的必要性、強化單元教學設計,整體教學設計的實施步驟,使學員對單元整體教學設計、學科核心素養、課堂教學等有了全新的認識和深入的理解。

      ……

      時而低頭奮筆疾書,時而抬頭拍照留存,學員們生怕漏掉一點知識,如同久旱的植被渴望一場雨水,他們熱情高漲、求知若渴,他們讓我們看到了農村教育的希望,看到了中國教育的希望。

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      既要低頭走路,也要抬頭看天。除了組織學員集中理論學習,上海銘思教育還積極聯絡,組織學員走進名校,進行現場教學。在成都七中育才學校,學員們品味校園文化,領略學校“卓爾不群、大器天下”的辦學理念,“健康、高雅、聰慧、大氣”的培養目標與濃厚的校園文化氛圍,在聽完吳明平校長關于初中數學課堂教學變革的專題講座后,學員們對“深度教學,品質課堂”為核心的課堂教學改革有了全新的了解。

      成都市泡桐樹中學,學員們欣賞了濃郁的藝術氛圍,領略了獨特的制度魅力,感受泡中的美與個性。精細全面的學校管理、全學科的走班教學、個性化的藝術課程、學生自主管理的社團活動、鮮明的主題教育,讓學員們沉醉其中,不由連連贊嘆。在聽完楊超校長從核心素養角度來談課堂教學的專題講座之后,學員們真真切切感受到學校把“為孩子的幸福人生奠基”作為辦學核心理念,感受到了學校與學生共同成長的活力。

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      跟崗研學,同課異構,提質增效

      緊張而充實的7天集中研修結束,學員們帶上滿滿的研修碩果從成都踏上歸途轉戰南寧,開啟5天的跟崗研修之旅,50位學員分為2組分別進入基地學校進行跟崗研修,采取“聽、看、問、議、思、寫”等方法,跟隨學校數學名師學習課堂教學及教研工作經驗。

      穿過綠城的大街小巷,學員們分別開始了在南寧沛鴻民族中學和南寧市天桃實驗學校翠竹校區的跟崗研修之行。

      在感受完校園的文化環境之后,沛鴻民族中學教務處董金林主任圍繞“中考備考策略”主題給學員們作了精彩的講座。董主任強調一要認真學習新課程標準,二要認真研究中考樣卷和真題,他指出,中考備考工作從初一開始。初一,適應養成,培養學生嚴謹的答題習慣;初二,提升培優,訓練學生對新知識的綜合運用;初三,信心超越,重視學生知識架構的自主構建和知識的靈活運用;課上,董主任還就統籌備考,教師的研、學生的學、備考的困惑等與學員進行了深入探討。

      與此同時,天桃實驗學校沈惠娟副校長給學員們展示了一堂精彩絕倫的跨校區共享公開課。沈校長從“為什么學數學”這個問題中靈魂發問,引用大量例子激發學生興趣,過渡到“數學學什么”發問,引導對數學內容的遐想,進而升級到“怎么學數學”的話題,引導同學們學會用數學眼光看世界,學會用數學思維看世界,學會用數學語言來表達世界,教學設計層層遞進。課堂上沈校長拋出問題讓學員積極思考,并通過實踐探究、動手操作、小組討論、數學小游戲等環節,讓學生充分感受到了現實生活中處處藏著數學,體會到數學學科的獨特魅力,激發學生學習數學的樂趣。

      在接下來的幾天跟崗學習中,學員們置身知識海洋,積極參加學校為學員們精心準備多個教學模塊的公開課、活動課、專題講座和名師示范課,學員們認真聽課評課議課,積極與授課教師探討交流,收獲頗豐。

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      行百里者半九十,理論基礎知識學的再扎實、再牢固,如果沒有放到在實踐中去檢驗,都只是束之高閣的虛幻,不能真正的化為自身的教學教研能力。很顯然,學員們為了能真正地吸收到所學所思營養,做到外化于行,積極開展借班上課,同課異構,比較研究為方法,通過一堂堂風格各異、精彩紛呈的課堂教學展示,充分體現數學教師隊伍的教學魅力,實現教學與研究共舞、能力與素養齊飛的目的。學無止境、教無止境、研無止境,相信每位老師都在此次跟崗研修之旅中收獲滿滿,啟發良多。

      交流互鑒,思想碰撞,總結提升

      在培訓過程中,學員們積極思考,踴躍發言,抓住每一次機會與專家進行交流探討,利用課例設計和匯報的機會,對標專家點評和優秀課例,查擺自己在教育教學中的不足,學員們積極和專家、名校老師加強信息溝通,針對課堂教學理念交換意見,尋找教育理念契合點?;蛘埥烫釂?,或釋疑答惑,或內心感慨,思想的火花在你來我往的一言一語中激情碰撞,也正是這每一次的思想碰撞,才讓我們學員將這些外在的知識轉化為自己內在的能力。

      在研修進入尾聲之際,學員們通過培訓心得紛紛就這次培訓過程所學所思進行了總結。

      “通過這次培訓,使我真正開闊了眼界,陶冶了情操,更新了理念,極大地豐富了我教育教學理論,親眼目睹了專家、教師、名師們的風采,感受到了他們的博學全新的教育教學理念,所見所聞無不觸動我深深地反思自己與他們的距離。

      -天等縣民族中學許彩瓊

      “培訓班帶給我最大的收獲是,重新審視數學教育的本質,在過去,我很少思考數學知識的本質和背后的邏輯,我只是簡單地將課本知識傳授給學生,而沒有嘗試引導他們發現數學的微妙之處,通過這次培訓,讓我清楚地認識了自身的問題,今后我也會努力上好每一節課,做學生的好老師。

      -崇左市江州區新和鎮中學馮惠

      “跟崗學習一周,感受頗深,真正領略到了‘一個人走得快,一群人才走得遠’的含義。

      -廣西民族師范學院附屬第二中學羅建雄

      “本次跟崗使我從教育理念和專業知識各方面充了電,因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識和能力,而且要學會學習、善于學習,要不斷提升學習的能力,來應對教育改革快速的發展。

      -憑祥市民族希望實驗學校李麗妹

      “在沛鴻民族中學,我們聽陳小瓏老師和梁敏老師的同課異構課《有理數加減混合運算》,同中求異,異中求同,相同的教學內容,不同的教學構思,讓我們領略了同堂異構課魅力。聽課后,我們學員和跟崗學校的數學老師、上課老師進行了深入的探討和交流。

      -大新縣新城初級中學梁艷芬

      “通過聽課、上課、評課活動,經歷備課、觀課、議課,在沈惠娟副校長的指導下,收獲頗多,點亮了我專業發展的方向和實際工作的方法策略……沈副校長的指導,讓我們對課堂教學有了更深刻的認識,讓我們不斷反思如何縮小自己的課堂和名師的課堂之間的差距。

      -扶綏縣第三中學李偉珍

      ……

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      9月22日下午,為期12天的專業化培訓順利落下帷幕,培訓雖已結束,但學習仍在途中。知不足而奮進,望遠山而力行。學之愈深,知之愈明,行之愈篤。教育是一場漫長而溫暖的修行,每一次交流都是為了專業的成長與提升,每一次奔跑都是為了奔赴教育的詩與遠方,每一次學習,都是一場美好的開始,每一次培訓,都是一場自我的修行;每一次啟程,都將跨越新的成長之階。

      行遠自邇,篤行不怠,致廣大而盡精微,愿各位學員老師們在今后的工作中學履不停,篤學善思,將學習的內容內化于心,外化于行,將所學的內容充分運用到教學實踐中,不斷精進教育教學能力,賦能新課堂,提升教育教學質量,崇左市教育事業的發展貢獻力量!上海銘教育將會在教育的道路上陪伴大家一路同行。

       

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